孩子们这下糊涂了，皱着眉头想🐚了一会儿，还是没搞懂为什么会出现这种情况。
大官倒是搞明白🕬🌩🁬为什🄃🞅👴么他刚才思考⛊😬🄞的时候觉得孔融让梨的故事里，到底是那里让他觉得有点不太对了。
他想到了另一件事，他们现在所🐚学的知识，有些典故确实是历史上发生过的事情，但也有一些，是一些🟂稗官野史。
这一类的故事就很难找出正史的依据了，甚至有一些直接就是神话传说或者民间传闻，根本就♜没有事实依据的。
他也开始怀疑，难道孔融让梨的故事，是某个人为了教育后人懂得谦让的道理而🔱编造的？
想到这合理，他忍不住问道，“朱先生，难道是🅿🌓因为孔融让梨的故🚊👭🌃事🏐🙏是编撰的，而不是事实发生过的？”
朱先生示意孩子们围着他坐♆🆇下来，缓缓讲道，“你⚥📣对所学到的东西能产生质疑，然后经过了思考去深究它，这是一个🎆很好的做学问的态度。
不过具体☪到这个故事，也不能轻易的认为它就是后人编撰的。
孔🝶🏨🜫融此人是历史上确实存在的一位历史人物，他从小就有了🐈♜不小的名气，这一点也可以从正史里的记载可以证明。
现在我们再⛜回过头来看孔融让梨这个🐄☼故事，它在不同的史书里都有记载，而且这些史书也都是非常严肃的史书。
照以往🝥🍔的经验看，孔融让梨的故事是真实发生过的⚥📣，当时应该不仅仅是只有他们自家人在场，应该还有旁人在。
这个旁人经历了这一幕，心中欣赏当时还是孩子的孔融的优秀品德，于是之后把这个故事💔👤传了出去。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物，🅿🌓为人非常正直，从他嘴里说出来的话，其他人都相信，所以才有了🈡这个故事进入了正史🝡🌭的事情。
照🝶🏨🜫这么看，这个故事🄃🞅👴的真实性是不用怀疑的。”
大官想了想，觉得🌃朱先生说的对，既然正🙥🌝史里都有记🞇💄载，又有其他几部史书作为佐证，说明这个故事应该不会有假。
但这并没有解除他的疑惑，于🌒⚊是他问道，“那为什么刚才我们兄弟姐妹几个分梨，却出现了既然不同的结果呢？”
小🝶🏨🜫鱼儿也附和道，“是啊先生，🐚我们杨家也是知礼的人家，我们从小，父🟂🚘📫母亲也教导我们很多为人处世的道理。
谦让这一点，我们自问🙂🇦🚶做的也不错，在家尊敬长辈，孝敬父母，兄弟姐妹之间和睦友爱，对待仆人丫⚘鬟也非常和气……”
小鱼儿似乎有点委屈似的，竟说起来没完，朱先生好不容易等她说话的间歇，才安慰道，💔👤“你也不要委屈，你们刚才分梨的时候，表现出来的同样是最真实的。
至于为什么会出现截然不🗃同的结果，原因也是很复杂的，并不能简🚊👭🌃单用礼仪的高低来解释。🙛🖕”