大牛有点不服气，“先生，那到底是什么原因啊😐🀡⚁？”
朱先生对孩子们很有耐心，他继续解释道，“我们刚才重现了孔融让梨的故事，🝥🍒可你们有没有想过，孔融让梨的故事发生在东汉末年，现在是大宋朝了🚕，这里边相隔了也快有一千年了。
这一千年里，我们的生活🄴发生了很大的😨变化，对圣人之礼的认识，也许根本的核心价值还是一样的，但表现出来却也有了不同。
那个年代的道德表现也许就是那样，而咱们这个时🝥🍓代😠的道德标准表现出来，就是你们刚才那样。
两者🜓🁲之间也许看上去结果截然不同🏴🞕🔄，但实际的根😐🀡⚁本的核心并没有什么不同之处。”
朱先生的解释有🃕点深奥，孩子们这个年纪不一定能完全理解，不过站在不远处的杨怀仁算是听明白了。
同样的道德标🂹📪🝬准，在不同的时代，或者是不同的事件里，表现出来的样子也许有所不同，但根本核心价值上是没有太大区别的。
孩子们还在思考，朱先生特地顿了顿，留给孩子们一定的时⛐🙡间，也不指望孩子们能立即就想明白，但他们能思考这个问题，给了他们启蒙，这就足够了。
朱先生接着说道，“从不同的角度看待同一个问题🝥🍓，不同⚍🐅的人看到的东西不同，得♏出来的结论也不同。
这世上的道理有些事原本就有的，是人们后来慢慢发现的，也有一些道理是从不同的故事里总结出来的。
这种总结出来的道理，并🄴不🂱是一成不变的，而是😐🀡⚁随着时代的发展而逐渐不断完善。
孔融让梨的故事里教育人们要懂得谦让，但这个谦让呢，也有不同的理解，不如你们先尝尝你🎍🏸🞸们手上的梨子，尝完了说说梨子💂🏆的味道，再来思考我刚才说的话。”
孩子们没🁈有多想，这会儿还真是有点口渴了，🍯🜀便抱起自己分到的梨子吃了起来。
大官吃了一口他分到的那个最小的梨子，露出🍯🜀了笑容，感觉梨子虽然☈♄小了一些，但同样的甘甜多汁，非常美味🂲💪。
但小燕儿吃了一口那个最大的梨子，却撅起了小嘴，一看⚍🐅就知道那个最大的梨子大概根本不怎么好吃。
朱先生看到孩子们🗍🚘的表情，又一次笑了起来。
大官也意识到哪里🗍🚘不太对🄴，问道，“小妹，你的大梨子不好吃吗？”
小燕儿🝳🏑点点头，“嗯，不好吃，硬邦邦的，还有点🝥🍓柴。”
大官忙把自己好吃的小梨子送到🖗💯了妹妹手里，“来，你吃我这个🈟⛊😱，又甜又多汁，可好吃了，你那个不好🈂🞮🗢吃的梨子给我，我尝尝看。”
小燕儿很开心，🃕哥哥最疼爱自己了，露出了幸福😐🀡⚁又可爱的笑容。🈟⛊😱