第133章，学习
X学校的教学方式和美国其他地方是不大一样的，尤其是在普通班。他们出于快速地培训出给庇护所充电的电池的目的，在班级中采用了非常古老的，填鸭式的教学方式。他们会教学生，你要这样，你要这样，注意不能这样，这会导致……也不能那样，那可能会……总之他们教了这些学生一大堆的操作方法和操作要领，但是他们很少教他们为什么要这样，教他们在这些操作方法后面有什么样的知识。甚至当有学生主动问起的时候，老师不但不回答，反而还抛出这样的一句：
“这个问题我可以解释，但是我不能保证你能听明白，这个问题涉及到美洲古代——我是指殖民者还没有抵达美洲的时代——以及中东和远东的很多神秘学的知识，其中的一些东西，我甚至都不知道翻译成英语应该怎么说。简单一点说吧，这里涉及到HX那边的星象和天文历法，你对这些有了解吗？没有？你想学一下吗？在我们的内部网上有针对各种方向的发展的建议阅读书目目录，你可以先去看一看，把那些书都看完了，再来考虑这个问题。有一些非常重要的书，并没有英文翻译——事实上，即使有英文翻译，我也建议你最好能看原版，那些翻译的家伙自己啥都不懂，很多地方都是在瞎翻译。至于你的问题，我建议你，不要再还没学会在地上爬之前，就想着要向超人那样飞翔。”
然后呢，当然是那个学生便打开学校内部网，看了看推荐书目名单的长度，然后就很果断地在右上角点了个×。
如果仅仅只是填鸭式的满堂灌也就罢了，更落后的是，他们居然用每天进行操作考试这样的方式强迫学习。考虑到主管纪律工作的是一个可怕的女巫，大家也不敢反抗，毕竟如果她真的诅咒了你，你是拿不到可以上法庭控告她的证据的。再说，即使是没读什么书的超级英雄学生也知道，在美国打这种官司，有钱没钱非常重要。一个好的律师团队在英美法系的法庭中具有决定性的影响力。
当然，X学校采取这样的做法也是有他们的原因的。首先他们的老师都是半路出家的兼职的老师，根本就不懂什么先进的教育思想，更重要的是学生那边的问题。就像美国的超级英雄电影中那些超级英雄一样，他们的受教育程度差别非常大。有一些学生受到过非常良好的教育，甚至是藤校出身，还有一些则干脆就是文盲。
加上需求紧急，学制时间有限，这一期学生的学习时间其实只有一个月而已，采取这样的填鸭式的教学方式事实上也是唯一的选择了。
三个超级英雄班的课程是这样的，上午四节课，分别是冥想训练，用于提升学生们对灵力的感知和控制，并提升他们的恢复能力；庇护所系统知识，让学生们了解庇护所系统的一些基础知识；灵力输出训练，训练学生们以符合“庇护所”系统需要的方式高效地输出灵力；庇护所系统常见操作问题以及通用解决方法，培养学生对庇护所系统的操作能力。
至于下午，则只有一节必修，庇护所系统实际操作。在这节课上他们会面对庇护所系统最可能遇到的一些情况，也就是在庇护所附近出现了某种怪兽，他们需要如何应对。不得不说，在学校的地下动物园中，进行的这种训练还是很刺激的。
然后剩下的时间就是选修课了。选修课中他们可以学到各种对超凡能力的运用技巧，有时候还能学到一些“超凡世界的常识”。当然学校开设这个科目也是有目的的，学校可以从这当中选拔出好苗子，也能提高学生对学校的向心力。
至于自费生，他们的学期就要长得多了，他们要通过长期的学习，才有可能激发出自己的超凡能力。而如今，他们甚至感觉自己好像是重新回到了大学里。
在第一节课上，安妮老师就丢给他们一大堆的书目：“你们可能知道，在欧洲以及远东都有这样的一类传说，一个普通人，通过所谓的修行，就可以获得超凡的力量。在东方，传说中的仙人就是通过修行，从而获得了超凡能力的人。而在欧洲，一些法师，也是通过学习而获得超凡能力的。现在我也可以告诉你们，这并不是传说，而是实际上已经实现了的。”
这句话让她的四个学生都激动了起来，在他们看来，擅长使用各种咒语的安妮，很可能就是一位这样的仙人或者魔法师。只是几个人不知道该不该问，便一起看了一眼肖恩。
“老师，我可以问一个问题吗？”肖恩举起手说。
“可以。”安妮说。
“安妮老师，你是通过学习而拥有超凡力量的吗？”肖恩问道。
安妮想了想，回答道：“我是天然觉醒了超凡力量的，但是我后来跟从一位法师学习了更多的法术。这么说吧，我是转职为法师了的术士。不过当初教导我的那位法师，却是从普通人成长起来的。
好了现在我要先告诉你们一些常识，你们注意听……”
安妮所说常识还真的就是常识。主要的内容就是这个世界的规则发生了变动，这一点甚至得到了科学上的支持，她也告诉那三个学生，许多古代传说中出现过的怪物的再次出现说明类似的状况古时候也有。所以古代的典籍对于他们了解现代的情况，并获得超凡的能力非常有帮助。