五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面就🝱🎿🖶乱成了&z☓⚣wnj;🀷一团。
郝可至少听到有八个人同🄯🁅时在🙓叫自己🛺♷🍀的名字。
“郝老师，郝老师，我们这里少☓⚣☓⚣了两个小精灵怎么办？🖝”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继母和姐姐了！”🗆🙓
“郝老师,这🖑👼🎌剧本怎🝱🎿🖶么看啊,我怎🔉么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工🛞🝝具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站👳住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围🅉充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确🙓定了，四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了。
有一些重要的道具不存在,🛞🝝演员就不知⛫🝙道怎么演。
“小飞侠在窗户外🆔🏍😶🆔🏍😶面,可是，窗户在哪里呢？”
“♌🕱所以我说还🖑👼🎌是需要有个人演灯神的灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪🛞🝝公主》组，他们就有个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫道，“您能过来一💏下吗？”
“♌🕱怎么了？”郝可放下这一组的剧本，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个☓⚣窗户。”家长匆匆地说着，不由分说🖝拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了,我们有窗户了！”
于是，郝可硬着头皮，站在🛞🝝一堆大小精灵中间，充当了📃😌⛨半个小时的窗户📙。
而他的战友——舒小姐——正同时给🛺♷🍀🛺♷🍀三个🀷组的人当旁白。
郝可🜌⛷和📕🚫舒小🍏姐隔空对望一眼，都在对方眼中看到了无奈的笑。
不管怎么样🍏，大家如此投入地练习，🛺♷🍀是一件好事。