第二天一🇹🝛早，曾希尧一如既往的到操场跑步，回到宿舍发现大家都还没起，拿出一本《万历十五年》躺在床上看了起来。
都说读史要读明史，明史中各种社会现象，各种利益集团的博弈，各种潜规则的盛行，都对当今社会有所对应。表面上平平无奇的万历十五年，通过对几个人大失败的故🁛🆝🐤事描述，囊括了明朝中后期政治、职官、经济、土地、军事、社会等各个方面。
前世的曾希尧没有看过这本书，如今🌖来看只想说一🛈🚘📨句，“神了！”
曾希🜷尧正看的津津有味，一个迷迷糊糊的声音把曾希尧从明朝拉回现实，“几🏗🚎💎点了啊。”
“不知道。”章文胜在睡梦中接到。
“今天早上有课吗？”
“有啊，还是《🐭🃈经济学基础》。”张鑫不情愿地说道。
“咱们今天翘课吧，一点都不⚦📥🜻想起。”周世青也醒了。
在宿舍大🇹🝛家都不起床的时候，没有一个人想起，有一个人逃课就会🔔⛾有第二个人陪🎟💓👘着逃课，总有从众心理和侥幸心理，觉得大家都不去罚了也没事。
“还是别了，据我了解咱们这孙老师🌖是个笑面虎，嘴上不说你，其实班里每个人叫什么都能记得，我听学长说，这孙老师挂科率非常高，而且有一届，大一他给上了《经济学基础》，隔了两年大三他又给同一个班上课，第一堂课还能叫出班里同学的名字。”⚯🔺曾希尧劝到。
“哎，怎么大♀学老师还有记👶🍓性这么好的。”周世青一脸无奈🌉☶。
“好了好了，快起床吧。”曾希尧说道。
曾希🜷尧六个人来到教室时只剩第一排的座位还空着，几个人无奈的对视了一眼乖乖坐到了最前面。
“早知道这样还不如在📻☙⛙宿舍睡觉呢。”周世青感叹道。
“谁说不是呢，这坐在眼皮子底下，想睡个觉都不行。”王杰眉头紧皱，也吐槽道。
“供给是指厂商或家🔴庭在一定价格下愿意并只能够出售的商🌉☶品和劳务的数量，我们研究的是有效的供给，这里边有两个重点，哪位同学说一下是哪两个？”孙国华双眼环视整个教室，试图找到一个主动回答问题的同学，眼神所到之处，同学们都低下了头。
“那我点一名同学起来回答。”
“别点我，别点我。”胖哥小声念叨。
“曾希尧，班长给大家带个头。🌽🄢”孙国华🂋🍋注视着🀫⛔🚇曾希尧说道。
此时教室里的气氛突然📻☙⛙放松了下来，胖哥还大舒了一口气。