她很沉稳地给周教授🗽♝打了声招呼🉢：“周老师好。”
稚嫩的声线让周教授严肃的表情缓和了点，他从包里拿出属于苏如伊🚛🔄♱的🖩🕕实验pidf🖚📉🙅，然后他放下本子，拿出粉笔在办公室的黑板上不紧不慢地写着一长串公式和辩证理论。
很快，浩浩荡荡🎮🔝的公式推导铺满一大⚷半黑🜤🄅🞖板。
然后周俊武看向苏如伊：“🝫你看出什么了？”
苏如伊点头：“诊断和生物传感器的丝蛋白材🅒料🅮。”
周俊武挑眉，看来苏如伊真🝫的对这方面研究颇深，否则一眼是看不出来这个分子式的。
他心下对苏如伊的信任又上升不少。
“说说看？”
“结合有机分子的丝嵌合蛋白。”
“哦？🜹🖌你这个想法挺好的。”周俊武倒🗗☒是没想到对方会这么快的给出思路，这📭🞄👣个思路不算新颖，但一直没出验证方法，“许多分子在固定时容易失去生物活性……”
“可以试试与人抗体🗽♝衍⛎🙑生的单链可变片段融合。”
……
两人针对这个聊了一会⛎🙑，周俊武越听越惊讶，对方绝对不可能是生搬硬🖩🕕背，也不可能是临时抱佛脚，更令他震撼的是，对方思维的敏捷和知识储备程度远超许多成年人。
他甚至🜹🖌偶尔🃑🗉🙴有一种错觉，对面不是个孩子，而是和🁰他差不多等级的人。
另外三个研究生闻声望过去，眼神却渐渐变得茫然，有人捏了捏眉心🚛🔄♱，🖩🕕有人⚖👕露出痛苦表情，还有人直接放弃地低下头，显然是既没看懂，也没听明白。
周俊武忽然放缓的声线，蹲下来，平⚷视的目光饱含期🖭待：“小友，你带了材料的成品吗？”
“🈥没有，给别人用了。”苏如伊认真回望，“但我可以做一🗕🛝下这个材料的重复实验。”
周俊武大喜过望。
他立马将文件包收拾起来，见三个研究生还傻愣坐着，暴躁道：“你们三傻狍子吗？赶紧过来🝱🎸。”
三个研究生立刻手忙脚乱地收拾桌面。